1看過一則寓言故事。
海邊沙灘上，一隻母蟹指責她的孩子：「你怎麼老是橫著爬，為什麼不直著走呀？」
小螃蟹則委屈地答道：「媽媽，我是照著您的樣子走的呀。
」
故事雖簡單，道理卻引人深思。
看到孩子不聽話、不愛學習、沉迷電子產品時，我們總是習慣性地指責他們。
卻忘了，孩子身上的缺點，本質上都是父母問題的映射。
就像果實長歪了長殘了，我們應該去看看這棵樹怎麼了、樹下的土壤怎麼了，而不是一味地問果子怎麼了。
南開大學的齊善鴻教授分享過一個故事。
一位家長請教他：「我家孩子為什麼不願意念書？」
齊教授反問道：「那你們兩口子喜歡念書嗎？」
那位家長不好意思地撓了撓頭：「我們也不是很喜歡念書。
」
齊教授笑著說：「你們都不喜歡念書，卻希望孩子好好念書，這怎麼可能會實現呢？」
在齊教授看來，養孩子就像是「腌鹹菜」。
把蘿蔔放入20年的鹹菜老湯中，蘿蔔無需覺悟，無需努力，便會自動入味。
即便把人蔘放入蘿蔔湯中，數月後，人蔘也會沾染上蘿蔔的味道。
反之，如果把蘿蔔浸入人蔘老湯中3個月，蘿蔔吃起來也會像人蔘。
蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。
優秀的孩子多是優質教育的結果，而問題孩子多是問題家庭的產物。
沒有一個孩子能夠輕易跳脫出環境對自己的影響，因為孩子本身就是環境的產物。
他們總會在潛移默化當中受到周圍人，特別是父母的熏陶，無意識地復刻最親近之人的言行舉止。
所以啊，教育最忌諱的就是自己不努力，只會在孩子身上使勁。
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