在諮詢室里，這位來訪者非常內耗——
經常反思自己身上的不足，復盤自己過去的失敗經驗，看看自己還有哪些地方需要改進。
但越反思，她越挫敗，越復盤，她越無力；
因為她發現真實的自己與理想的自己差距實在太大了。
後來我引導她換一個角度看自己，將目光聚焦在她的優點和已經取得的成就上；
真正這樣做以後，她才發現原來自己原來有很多閃光點，做到了很多同齡人做不到的事情。
她終於沒那麼內耗了。
來到這裡，有的父母可能會問；
如果沒有KPI指標作為參考，我要以怎麼標準去評估孩子的成長與發育呢？
在這裡我給出的答案是：
跳脫育兒KPI的裹挾，把成長的主動權交還給孩子，Ta會告訴你最終答案。
義大利教育學家蒙特梭利是KPI式育兒的反對者。
她認為孩子天生擁有一個精神胚胎——
這個胚胎中藏有心靈成長的密碼，且孩子需要通過自己行動、感受和思考才能解開這個密碼。
關於孩子在哪個階段應該發展哪些技能；
它只有一個大概的規律，不存在一個準確的時間表，我們無法主動地操控，只能由孩子遵循自己的節奏去成長。
我認同蒙特梭利的理念，同時在育兒過程中，我也真切體驗到了它對孩子成長的助益。
根據嬰幼兒發展規律——
寶寶一般是3個月左右學會抬頭、4個月左右學會翻身、8個月左右學會爬行。
當然這只是一個大致的時間點，不是絕對精確的。
我坐月子期間，月嫂非常焦慮，總想著讓寶寶提前掌握以上技能；
於是她每天堅持給寶寶做撫觸和被動操，促進寶寶身體發育和運動技能的發展。
甚至在寶寶剛出生10天左右，她就開始托著寶寶的下巴練習抬頭。
月嫂走後，我沿襲她的做法堅持了3、4個月。
而後我發現，寶寶並沒有主動抬頭和翻身的慾望，反而更喜歡平躺在床上蹬腿。
沒辦法，我只能放棄KPI式育兒，順其自然。
結果到了第5個月的時候，寶寶突然自己就學會了翻身；
緊接著他開始對爬行產生強烈的興趣——
每天趴在床上不停地拱屁股，有時累到頭都抬不起來了，還不願意放下倔強的屁股。
通過他這番自發的努力，3個星期後他學會了向後爬行，7個星期後學會了向前爬行。
這樣一種爬行技能的掌握，比一般同齡孩子提早了1-2個月。
最近上早教課，由於爬行動作標準，寶寶還經常被老師抱到跟前給同齡孩子做示範。
這，就是蒙特梭利所說的「精神胚胎指引的結果」。